Al-Kafa`āh at-Ta’līmiyyah wa al-Mihniyyah ladā Mudarrisī al-Lughah al-‘Arabiyyah bi al-Madāris al-Mutawassiṭah al-Islamiyyah bi Manṭiqah Rembang Jāwā al-Wusṭā

Zainal Arifin

doi:10.18326/lisania.v5i2.204-223

Al-Kafa`āh at-Ta’līmiyyah wa al-Mihniyyah ladā Mudarrisī al-Lughah al-‘Arabiyyah bi al-Madāris al-Mutawassiṭah al-Islamiyyah bi Manṭiqah Rembang Jāwā al-Wusṭā

Zainal Arifin

Abstract

This study aimed at describing the implementation of the pedagogic and professional competences of Arabic language teachers at Islamic Junior High Schools in Rembang Regency. This study used a descriptive qualitative method, with the populations were Arabic teachers at Islamic Junior High Schools in Rembang Regency. Samples were taken using proportional random sampling technique. The research data were collected using closed questionnaires, passive participation observation and semi-structured interview, and were processed with a frequency distribution table. The results indicate that Arabic teachers' pedagogical and professional competencies are fairly good with an average score of 3.97 and 3.57 on the Likert scale. However, the implementation of these two competencies among Arabic language teachers in learning activities is different and relatively low with an average score of 41.86%.

Keywords

Pedagogical Competence; Professional Competence; Arabic Language Teacher

Full Text:

PDF

References

Ainin, M. (2010). Metodologi Penelitian Bahasa Arab (2nd ed.). Surabaya: Hilal Pustaka.

Ansori, I. (2007). Menuju Kurikulum PSPBA yang Kompetitif di Era Global. In Dudung Rahmat Hidayat dan Yayan Nurbayan (Ed.), Seminar Internasional Bahasa Arab dan Sastra Islam: Kurikulum dan Perkembangannya (pp. 143–144). Bandung: UIN Bandung.

Aqily (al), Abd al Aziz Muhammad. (1999). Taqniyāt at Ta’līm wa al ittiṣāl. ar Riyād: Maktabat al Mālik Fahd.

Arikunto, S. (1983). Metode Research. Jakarta: Rajawali Press.

Arikunto, S. dan C. S. A. J. (2009). Evaluasi Program Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.

Cruickshank, D. R. (1990). Research That Informs Teachers and Teacher Educators. Bloomington: Phi Delta Kappa Educational Foundation.

Dandash, Fāyiz Murād & al Amīn Abd al Ḥāfiẓ. (2002). Dalīl at Tarbiyah al ‘Amaliyah wa I’dād al Mu’allimin. al Iskandariyah: Dār al Wafā’ li Dunyā at Thbā’ah wa an Nashr.

Ghoni, M. D. dan F. A. (2009). Metodologi Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif (1st ed.). Malang: UIN Malang Press.

Jundy (al), Adil as Sayid Muhammad & Muhammad Ghazy Bayaumy. (2008). Mihnat at Ta’lim wa Adwār al Mu’allim. Al Iskandariyah: Dār al Ma’rifah al Jāmi’iyah.

Leonard. (2015). Kompetensi Tenaga Pendidik di Indonesia: Analisis Dampak Rendahnya Kualitas SDM Guru dan Solusi Perbaikannya. Jurnal Formatif, 5(3).

Ma’ruf, Nayif Mahmud. (1998). Khashāish al Arabiyah wa Tharāiq Tadrīsihā. Bairut: Dār an Nafāis.

Majid, A. (2005). Perencanaan Pembelajaran: Mengembangkan Standar Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Machmudah, U. dan A. W. R. (2008). Active Learning Dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: UIN Malang Press.

Maqly, Samih Abu. (1997). Al Asālib al Hadīthah li Tadrīs al Lughah al Arabiyah. t.t. Majdilāwā.

Muhammad, A. B. (1981). Metode Khusus Pengajaran Bahasa Arab. Surabaya: Usaha Nasional.

Muradi, A. (2016). Pengembangan Kompetensi Guru Bahasa Arab Melalui IMLA Sebagai Organisasi Profesi. Journal Of Arabic Studies, 1(2).

Nafisatul Fuadah, Sheila Nashiba, Z. A. (2019). Upaya Peningkatan Kompetensi Guru Bahasa Arab Melalui Forum MGMP Bahasa Arab Se-Indonesia. Arabiya, 11(2).

Raka, J. T. (1984). Pedoman Umum Alat Penilaian Kemampuan Guru. Jakarta: Dirjen Pendidikan Tinggi Depdikbud.

Shauqy, Mahmud Ahmad & Muhammad Malik Muhammad Sa’id Mahmud. (1995). Tarbiyat al Mu’allim li al Qarn al Hādy wa al ‘Isyrīn. t.t. t.p.

Sidiq, R. A. (2013). Kompetensi Pedagogik dan Profesional Guru Bahasa Arab di MTs Negeri Sukoharjo. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.

Shiny, Mahmud Isma’il & ‘Aly Muhammad al Qasimy. (1980). As Sijil al ‘Ilmy li an Nadwah al ‘Ālamiyah al Ulā li Ta’līm al ‘Arabiyah li ghair an Nāthiqīn bihā, ar Riyād: Jāmi’at ar Riyād.

Sudiro, R. bin D. (n.d.). Makna dan Dimensi Kompetensi Guru. Retrieved January 21, 2011, from http://rastodio.com/pendidikan/pengertian-kompetensi-guru.html

Sujana, N. (2002). Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru.

Supriadi, D. (1999). Mengangkat Citra dan Martabat Guru. Yogyakarta: Adicita Karya Nusa.

Thu’aimah, Rushdy Ahmad. (1998). Ta’līm al ‘Arabiyah li ghair an Nāthiqīn bihā Manāhijuhu wa Asālibuhu. Al Maghrib: Isisco.

Usman, M. U. (1994). Menjadi Guru Profesional. Bandung: Remaja Rosdakarya.

Utami, N. (2007). Kualitas dan Profesionalisme Guru. Retrieved from http://www.pikiranrakyat.com/cetak/102/15/0802/html

Wahab, M. A. (2011). Tantangan dan Prospek Pendidikan Bahasa Arab di Indonesia. Retrieved January 26, 2011, from http://www.atida.org/melayu/index.php?option=com_content&view=article&id=50:tantangandanprospekpendidikanbahasaarabdiindonesiaolehmuhbibabdulwahab&catid=4:articles

Yusufhadi Miarso. (n.d.). Sinopsis Kajian Kompetensi Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Retrieved May 21, 2010 from www.yusufhadi.net

DOI: https://doi.org/10.18326/lisania.v5i2.204-223